Elementary Japanese blog

The homework is going to be complete making the picture book.

今週の宿題は
「せんせいあのね」（日記）か、「絵本づくり」の清書の完成（お話を書き上げて、絵はまだ書かなくてよい）のいずれかです。

「先生あのね」が宿題の人は、クラスで「絵本づくり」の清書が完成している人のみです。
「絵本づくり」が宿題の人は、クラスで「絵本づくり」の清書が完成していない人です。

今度の月曜日（５／２０）に宿題を集めます。ご家庭でのサポートを宜しくお願いいたします。

５月／６月の予定

絵本作り

先月に引き続き、日本語のクラスでは、各児童が自分で考えたオリジナルの絵本を作っています。

尚、この絵本は絵本発表会で、子供達がご父兄の方々に読み聞かせします。どうぞご参加ください。

（更に当日は、もう一つの日本語クラスが短い劇を行います。どうぞそちらも併せてご覧ください。但し、混雑が予想されるため、その場合は、出演している児童の保護者の方に前方の席を譲っていただけると幸いです。ご理解とご協力を宜しくお願いいたします。）

絵本発表会

日時：６月４日（火）８：４５〜１０：００

場所：１S の教室

教科書　

ゆうだち（P.９２〜）

かずとかんじ（P.１０２〜）

1) Finish the ” おはなしづくりシート②” only for those who didn’t finish in class.

If you are finished with the worksheet, you may continue working on the next step.

That is writing your story to the practice sheet.

Thank you for your hard work!

1) Finish the ” おはなしづくりシート①” only for those who didn’t finish in class. 

(Please don’t move on to  ” おはなしづくりシート②” )

1)  Sakubun (Sensei anone…)  Write about spring break.  Students are supposed to write 5 or more sentences in the diary.

Thank you for your support!

１年生の日本語のクラスでは、教科書「おむすびころりん」の音読をしました。

児童が自分のパートを一生懸命読みました。児童の一人が「私、教科書を見ないで自分のパートを読めるよ。」と言うと、他の児童も「ぼくも！」「わたしも！」と言って、たくさんの子供たちが、教科書を使わないで、お話を読みました（伝えました）。

「勿論、教科書を使ってもですよ」と児童には言いました。緊張していたのか、練習の時よりも若干、おとなしい様子で発表していました。

１年生の日本語のクラスでは、教科書「おむすびころりん」の音読をしました。

児童が自分のパートを一生懸命読みました。児童の一人が「私、教科書を見ないで自分のパートを読めるよ。」と言うと、他の児童も「ぼくも！」「わたしも！」と言って、たくさんの子供たちが、教科書を使わないで、お話を読みました（伝えました）。

「勿論、教科書を使ってもですよ」と児童には言いました。緊張していたのか、練習の時よりも若干、おとなしい様子で発表していました。

Bimonthly schedule

In March and April, we are going to learn:

Textbook

G1 Kokugo Textbook  ‘Omusubi kororin’ (reading and understanding)

G1 Kokugo Textbook  ‘Ookina Kabu’ (reading and understanding)

PYP Collaboration Unit “How We Express Ourselves”

In the Unit, students are going to:

Discuss what picture books are and the purpose of making picture books.

Learn the writing process of picture books.

Create own picture book.

Homework

Japanese Homework is given on every Friday. They need to bring them on Monday and give them to a teacher at the beginning of the class.

Each week homework will be working on
:

1) Sensei Anone Nikki (diary)

2) Kumon drill

3) Homework related to making the picture book.

4) Practice reading aloud the text book

Others

We would like to share a lot of story books in class, however, our class time is limited. We would appreciate if you could encourage your child to read Japanese books (especially from “100 satsu nikki” will be great), or read the book together.

In the class, students learn ‘how to write correct Hiragana and Katakana’ and practice them many times. It is crucial for them to write Hiragana and Katakana neatly and accurately. Please encourage them to write Hiragana/Katakana in outside of the classroom as well. Also, please help them to read Japanese storybooks as much as possible.

Akemashite Omedetou Gozaimasu /Happy New Year!

I hope this year will be a great one for all of you.

Bimonthly schedule

In January and February, we are going to learn:

-Textbook 1-A P.38-42 aiueo de asobou (reading, writing)

-Textbook 1-A P.43-51 kuchibashi (reading, writing, discussion)

-Textbook 1-A P.54-55 Osaruga Funewo Kakimashita (reading)

-Textbook 1-A P.70-79 Ookina Kabu (reading, writing, discussion)

-Katakana

-Setsubun

Homework

Students have Japanese Homework every Friday. They need to bring them on Monday and give them to a teacher at the beginning of the class.

Each week homework will be working on
1) Kumon doriru 1 Hiragana/Katakana　(1年生のひらがな•カタカナのかきかた)

2) Sensei Anone Nikki

Doriru pages :

Jan. 11th

p.29,30,31 and 32.

Jan. 18th

p.33,34,35,36,37, and 38

Jan. 25th

p.49, 50, 51 and 52.

Feb. 1st

p.53, 54, 55, and 56.

Feb. 8th

p.57, 58, 59, and 60.

Feb. 15th

No homework (School Holiday)

Feb. 22nd

p.61, 62, 63, and 64

Reading Japanese books

We would like to share a lot of story books in class, however, our class time is limited.
We would appreciate if you could encourage your child to read Japanese books (especially from “100 satsu nikki” will be great), or read the book together.

Others

In the class, students learn ‘how to write correct Hiragana and Katakana’ and practice them many times. It is crucial for them to write Hiragana and Katakana neatly and accurately. Please encourage them to write Hiragana/Katakana in outside of the classroom as well. Also, please help them to read Japanese storybooks as much as possible.