Grade 9 – e-learning for Tuesday January 23

Bonjour la classe,

As school is closed today, please find your assignment for today’s lesson:

You will prepare for an individual oral next week on our topic « A la maison».

Your oral will include 3 parts:          

  • a role-play
  • an oral presentation
  • a conversation

Your resources:

In your booklets « AV2_2 Livret maison » you will go to page 7 entitled « Parler » and you will prepare your oral with the help of the questions in section 3.

How to prepare for your role-play

Based on the instructions in this section, you will need to provide information about your house, which you want to exchange with a French family. You will be performing a role-play, over the phone, trying to convince the family that your house would be ideal. Use the questions given as prompts to prepare your responses.

How to prepare for your presentation

Your second task will be to give a short description, not longer than one minute, of your bedroom. Use the questions given in section 3 « Prépare une petite description de ta chambre » to work on your presentation. You may also use the notes you took in class on this topic to add more information.

How to prepare for the conversation

The last part of your oral will be a general conversation related to our topic. Prepare the questions given in section 3 « Réponds aux questions suivantes » to prepare yourself for this question and answer session.

Bonne chance!

 

 

Grade 9 – Internal exam preparation

Le Déjeuner des canotiers de Pierre-Auguste Renoir

Consignes de préparation pour votre examen mardi 3 mai:

Votre examen interne est basé sur le thème que nous étudions actuellement “Un repas à la française”.

Vous pouvez continuer à vous préparer à l’épreuve de compréhension écrite en faisant les exercices du livret de lecture distribué en classe vendredi 22 avril et mis en ligne ici.

Cliquez sur ce lien pour un rappel du contenu de votre examen.

Bon courage!

 

Grade 9 – Le Petit Nicolas

http://lepetitnicolasofficiel.tumblr.com/post/129061175785/courage-pour-votre-lundi-à-lécole

 

Notre lecture du texte Le Petit Nicolas a déjà commencé la semaine dernière et nous avons eu plaisir à lire le premier chapitre “Un souvenir qu’on va chérir.”
Toutes les ressources pour notre texte sont ici, mais si vous voulez tout savoir sur Le Petit Nicolas visitez son site officiel. Vous pourrez aussi profiter des bons mots et des dessins humoristiques liés à l’actualité en allant sur le Blog du Petit Nicolas. Bonne lecture!

Grade 9 – French internal examination

http://www.unesco.org/culture/ich/fr/rl/00437

http://www.unesco.org/culture/ich/fr/rl/00437

As explained in class, your examination on May 5th will be based on our topic “Un repas à la française”.  It will include the following:

1) Three reading comprehension texts related to our current unit on French gastronomy and French celebrations. The texts will be similar in difficulty to the reading comprehension task that was given recently.

2) Two writing tasks also related to our topic: an invitation and a newspaper article in which you will describe how you celebrate important moments in your life and what meals you enjoy eating.

How can you prepare for your exam?

  • Go over your recent reading comprehension paper and highlight all the new vocabulary that you have come across. Check in a dictionary the meaning of the words in this particular context and copy them in your wordbooks. Memorize your new vocabulary.
  • With regards to your writing tasks, you are encouraged to make use of the Google doc. that includes all brainstorming ideas on writing an invitation. In preparation for the second writing task, you should try to complete all exercises in 2ème étape of your chapter 3 “Practice & Activity” sheets. Submit your work for feedback.

In class we will also spend time working on writing extensively on this topic. Here are some of the questions we will be answering:

  • Quelles fêtes passez-vous avec votre famille?
  • Décrivez la fête que vous préférez: dites ce que vous faites et ce que vous mangez ce jour-là.
  • Quels sont les plats que vous aimez le plus? Quand est-ce que vous les mangez?
  • Décrivez un repas de famille typique. (Incluez les informations suivantes: quels plats vous mangez, avec qui vous les mangez, où ça et à quelle heure.)
  • Est-ce que vous aimez les repas de famille? Pourquoi/pourquoi pas?
  • Ce week-end vous allez manger avec des amis: où aimeriez-vous aller et pourquoi?

How to tackle your reading comprehension on the day of your exam?

Steps to follow:

  1. Preview of the text: glance quickly at the layout of your reading selection to understand how it is organized.
  2. Skim the sections of the text by reading the headings, captions and the first sentences of paragraphs or blocks of text. Ask yourselves: What is the reading about? Who was it written for? Where is it set? What was it written?
  3. Scan the text to look for specific information: look for key words to guide you to the specific information you want to find. This is here that you need to be a good guesser: learn to use visual cues and context to help you guess the meaning of unfamiliar vocabulary. You should try to anticipate the meaning of the words and think about how they fit into the context of what you are reading.

By this time, you will be able to look for the main idea of what you are reading. Make sure you  also look carefully at any visual cues such as illustrations or photos.

(Suggestions compiled from our textbook Allez, viens! Level 2)

Bonne chance!

Grade 9 – Classwork for Thursday October 2 and Friday October 3

On Thursday October 2 and Friday October 3, you will work on your oral presentation entitled “Mon voyage en …”, based on the region you have selected to present.

Tâche 

Vous avez fait un voyage de quatre jours dans une région française et vous expliquez à l’aide d’une présentation PowerPoint ou Keynote où vous êtes allé(e) et ce que vous avez fait.

Your oral presentation with visual support will be a description of your trip to the French region you chose to research. In order to include all required information you need to follow these steps:

1.   Research on the Internet the sights of your region. A good website to visit is  http://www.france-voyage.com/

2.   Decide which activities you will have done there and write down a plan in chronological order, following the diagrams we made for Marianne’s itinerary.

Eléments requis

1.  Your trip should be a four-day trip. It should include an itinerary.

2.  Give precise information about departing times and arrivals. (Use verbs such as “partir” and “arriver” when presenting and keywords on your itinerary.)

3.   Mention a minimum of 6 different sights:

a.   Say where you went and what activities you did.

b.   Give some background information on the sights.

c.   Say where you stayed. You will find hotel information on each page dedicated to the region you chose, under the title “Hébergement”.

d.   Give your opinion on each place and on each activity. (Review C.D.O on page 337 of your online textbook.)

4.   Use connecting words such as: et, mais, d’abord (first), ensuite (next), après (afterwards), et après ça (and after that), enfin/finalement (finally).

Include also alors (so, then, well, in that case) and donc (so, therefore) mentioned in “A la française” on page 331.

Conseils pratiques

Timeline:

  • Research and plan: 2 lessons + personal time
  • Work on PowerPoint/Keynote presentation: 1 lesson + personal time
  • Rehearsal of presentation: personal time

Recommandations:

  • Make sure all required elements are included
  • Organize the activities in a logical order based on the itinerary you created.
  • Choose appropriate images. Your images should also be of a certain size; do not use images that are of a too low resolution, as they become pixelated when enlarged.
  • Do not include too much text, only keywords or headings in a big enough font.
  • Keep the background simple so as not to distract your audience from your main ideas.
  • Include a bibliography, citing all sources used.

Présentation :

  • Make sure your presentation will be delivered smoothly. Practice beforehand to ensure a good synchronization of your speech with your visuals.
  • You may read the text of your slides but you will need to present such headings or keywords convincingly and your voice should be loud enough.
  • You may use cue cards to help you memorize your speech but do not read from them at length. Your audience will soon find your presentation uninteresting.
  • Make sure you use vocabulary and expressions that everyone knows. Unknown vocabulary should be explained to your audience before your presentation if necessary.

Evaluation :

  • You will be evaluated against our MYP criteria C and D.
  • Review the requirements of the task on this Task Clarification Sheet.

Deadline :

Your presentation should be ready to be submitted in class on Wednesday October 8.

Grade 9 French Exam Preparation

http://guidedugout.fr/fete-de-la-gastronomie-2013/

As explained in class, your exam on April 30 will include the following:

1) Two reading comprehension texts related to our current unit on French gastronomy and French celebrations. One text will be an unseen passage and the second one will be a prepared passage similar in difficulty to the reading comprehension task that was given recently.
2) Two writing tasks related to our topic for which you will need to practice: an invitation and a letter to a friend describing your eating habits.

How can you prepare for your exam?

Prepare the reading comprehension passage by skimming the text and checking its general meaning. Try to get a general idea of the type of text it is by looking carefully at its illustrations or photos and title and subtitles. To get a better understanding of the text, during the course of a second reading look up unknown words that you think are important.

With regards to your writing tasks, you are encouraged to make use of the Google doc. that includes all brainstorming ideas on writing an invitation. You should also read all feedback comments I have given you on your invitations, make corrections accordingly and resubmit your paragraphs.
In preparation for the second writing task, you should try to complete all exercises in your “Practice & Activity” sheets of chapter 3. Submit your work for feedback.
You should also prepare the following questions:

  • Quels sont les plats que vous aimez le plus? Quand est-ce que vous les mangez?
  • Décrivez un repas de famille typique. (Incluez les informations suivantes: avec qui vous mangez, où ça et à quelle heure.)
  • Est-ce que vous aimez les repas de famille? Pourquoi/pourquoi pas?
  • Ce week-end vous allez manger avec des amis: où aimeriez-vous aller et pourquoi?

Grade 9 Les spécialités régionales françaises

http://photo.femmeactuelle.fr/tour-de-france-des-recettes-regionales-traditionnelles-2342/bourgogne-le-boeuf-bourguignon-35715#extract

 

As part of our MYP unit “Un repas à la française”, we are going to explore our unit question “To what extent is food culture a reflection of the culture of a society?”

This will involve researching about French culinary traditions and regional cuisines and giving oral presentations with visual support to the rest of the class.

Task:

You will each choose a specialty and introduce it, including its recipe and which shops you would go to in order to buy the ingredients. You will also research about a particular region of France and introduce its specialties, this time giving some background information about the origins of those specialties.

 

Des conseils:

Eléments à inclure dans la présentation :

A. Une spécialité avec sa recette, ses ingrédients et les magasins où vous allez les acheter

B. Une région de France avec ses spécialités culinaires et des informations sur l’origine des spécialités.

 

Adresses des sites à visiter :

Tâche A : http://photo.femmeactuelle.fr/tour-de-france-des-recettes-regionales-traditionnelles-2342

Tâche B : http://specialitesculinaires.com/regions/

 

Ce que vous devez inclure dans votre présentation PPT ou Keynote :

  • beaucoup d’éléments visuels et peu de texte
    • des images de votre spécialité
    • des images de la situation géographique  de la région choisie
    • des images de ses spécialités
    • la recette simplifiée de la spécialité : 5 ou 6 points importants
    • la liste des magasins où vous allez acheter les ingrédients
    • des informations sur l’origine des spécialités de région

 

Expressions à utiliser pour faire la présentation :

  • Voici la spécialité que j’ai choisie. Elle s’appelle… . Elle vient de la région /de la ville de… C’est … (un plat/un dessert…)
  • Pour préparer cette recette, il faut les ingrédients suivants : …
  • Comment préparer cette recette : D’abord…, ensuite…, …, finalement… .
  • Pour acheter…, je vais aller à…
  • Voici la région que j’ai choisie. Elle s’appelle…, elle est située…
  • Comme spécialités, il y a/on y trouve…
  • L’origine des spécialités : cette région est célèbre pour… (spécialité), parce qu(e)’…
  • Ce plat s’appelle… parce qu(e)’…

 

Temps nécessaire :

Double leçon en classe et en devoir à la maison.

Soumettez votre travail pour corriger les fautes dans le script de la présentation.

 

Grade 9 Travail de classe pour mardi 16 avril

 

 

 

 

 

 

 

Pendant votre double leçon, vous allez continuer à pratiquer la grammaire et le vocabulaire étudiés dans le chapitre 5 de votre texte Allez, Viens!

  • Vous allez écrire deux essais dans vos feuilles de cours:
    • Dans le premier, vous allez écrire une réponse à Marc pour expliquer comment se sont passées vos vacances.
    • Dans le deuxième, vous allez composer un dialogue dans lequel Louise et Olivier racontent la journée qu’ils ont passée.
  • Vous allez ensuite tester vos connaissances avec les exercices de 1ère et 2ème Etapes dans les feuilles “Practice and Activity” du chapitre 5.
  • Finalement vous compléterez les exercices de 2ème Etape du chapitre 5 dans vos cahiers “Travaux Pratiques de Grammaire”.

Terminez ce travail comme devoir pour vendredi 19 avril en préparation pour votre interro.