Spanish 7,8.9: Un poema

Task:

You will write a poem related to our  clothing unit “Vamos de compras” and the poem we read in class on Tuesday.

Here is the Task specific clarification.

You can also look at a poem written by a student two years ago in this blog post.

This is another poem written by a student.

Screen Shot 2014-11-19 at 11.56.19 AM

 

 

 

 

 

Why don’t you give it a try?

Spanish 9: Task for Thursday, the 19th of May

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You can continue to practice the newly introduced vocabulary in your online textbook. (Unidad 4, lección 1) or on conjuguemos.com.

I also advise you to explore the stemchanging verbs introduced in this unit. You can do this in your unit booklet and your online textbook.

You can also check out the task you will complete for this unit below and gather some ideas.

Task:

You will write a poem related to our  clothing unit “Vamos de compras” and the poem we read in class on Tuesday.

Here is the Task specific clarification.

You can also look at a poem written by a student two years ago in this blog post.

This is another poem written by a student.

Screen Shot 2014-11-19 at 11.56.19 AM

 

 

 

 

 

Why don’t you give it a try?

Spanish 10: Tasks for Thursday, 19th of May

travel.thb

 

 

 

 

 

You can continue with the tasks which were assigned on Monday if you are not finished yet. 

In your unit booklet “Cuéntame de tus vacaciones”, you will complete the reading comprehension tasks on

Page 26: Leer A

Page 27: Leer B

Page 28: Leer C

Pages 29-32: De vacaciones en Costa Rica y Chile

On Friday we will have a listening comprehension task, so I advise you to review the vocabulary and the structures of the unit. You can do this using your unit booklets, the online textbook and the conjuguemos site.

Spanish 10: Tasks for Monday, 16th of May

 

Beach scene.thb

 

 

 

 

In your unit booklet “Cuéntame de tus vacaciones”, you will complete the reading comprehension tasks on

Page 26: Leer A

Page 27: Leer B

Page 28: Leer C

Pages 29-32: De vacaciones en Costa Rica y Chile

This can be finished on Thursday if there is not enough time.

Spanish 10: Exam study guide

Write about a holiday you took last summer to Costa Rica. You can find plenty of information in your online textbook related to the sites, nature and crafts in Costa Rica. Make sure to organize your writing. In your paragraphs you will include the following:

  1. When you went to Costa Rica and with whom
  2. What you did to prepare for the trip and how you traveled
  3. the places you visited (markets, the beaches,Parques nacionales, un volcán)
  4. the activities you engaged in (swimming, horseback riding, snorkeling, walking through tropical forests, etc.
  5. what you bought at the open air markets
  6. what you did in the evenings
  7. where you stayed and what kind of room you had
  8. what you like best in Costa Rica

Here are some sample sentences, but the texts in our unit booklet are excellent sources as well:

  • El verano pasado fui de vacaciones a Costa Rica con mis amigos ( names)
  • Fui a la agencia de viajes. Compré un boleto de ida y vuelta
  • Viajamos en coche al aeropuerto y luego volamos a Costa Rica.
  • Nos alojamos en un hotel en una habitación individual. Hice una reservación antes de llegar en Costa Rica.
  • Visité un parque tropical. La naturaleza tropical es muy bonita.
  • En el parque vimos muchas plantas diferentes y muchos animales.
  • Fuimos a la playa en la costa del Océano Pacífico casi todos los días.
  • Me gustó ir a la playa porque me encanta nadar, bucear y dar una caminata en la playa.
  • También fuimos a un mercado al aire libre para comprar artesanías.
  • En Costa Rica en los mercados necesité regatear y pagar con dinero en efectivo.
  • Me gustó ir a la playa porque me encanta nadar, bucear y dar una caminata en la playa
  • Use expression such as: el primer día, el segundo día, el tercer día, luego, después
  • El tiempo fue bueno todos los días.
  • Por la noche fuimos a restaurantes. También escuchamos música.Lo pasé muy bien en Costa Rica y me gustaría regresar a Costa Rica.

For the reading comprehension tasks you need to review the vocabulary and structures learned in the travel units.

Spanish 7/8/9: exam study guide

 

Screen Shot 2016-04-20 at 3.34.20 PM

 

 

 

 

 

A. Writing task : you will have to write a 6 paragraph letter to a Latin-American pen pal in which you will:

1. Introduce yourself (name,age, nationality, etc.)
2. Talk about your personality (at least three items)
3. Talk about the things you like to do and the things you don’t like to do (three each)
4. Talk about the things you like to eat and the food you don’t like to eat. (three each)
5. Talk about your family members. Describe their appearance and personality , give their names and age, etc. (describe at least two family members
6. Ask the person some questions about themselves, their friends, their family etc.

Sample sentences:

  1. Me llamo….., Tengo 15 años. Soy de Japón. Vivo en Yokohama.
  2. Soy simpática, inteligente, bajo, …..
  3. Me gusta leer y escuchar música. También me gusta jugar al fútbol, pero no me gusta ……..
  4. Me gusta comer bananas y manzanas, pero no me gustan las uvas……
  5. Mi familia es grande. Tengo cuatro tíos y cinco tías. Mi padre se llama…. Tiene cuarenta años. Mi madre es simpática y….
  6. ¿Cuántos años tienes? ¿De dónde eres? ¿ Dónde vivies? ¿Cómo eres? ¿Qué te gusta comer y beber? ¿Qué te gusta hacer? ¿Qué no te gusta hacer?

Writing task 2: describe your ideal house (ONLY FOR GRADE 9)

C. Reading comprehension:

For this part of the exam you need to review the vocabulary and structures of the last two units.

Spanish 7/8/9: Mi familia project

You will create a new chapter for your eBook, “Mi familia”.

grandmother reading

 

 

 

 

You will need to make  sure to include the following elements:

¿Cuántos sois? (En mi familia somos cuatro)

¿Quiénes son? (Hay mi madre. Se llama Celia. Tiene 40 años)

¿Tienes hermanos? (Tengo un hermano y una hermana. Se llaman Pedro y Anna)

¿Tienes primos? (Tengo dos primos.)

¿Cómo se llaman tus tíos y tus abuelos? (El hermano de mi padre, mi tío, se llama Alejandro)

¿Cómo son? (Mi madre es bonita y delgada. Tiene el pelo negro y rizado. Es muy alta.)

Make sure to include at least three comparisons as well!!

 

Por ejemplo: Mi hermano es menor que yo. Mi hermana es más artística que mi hermano.

You can also look at some sample descriptions in your unit booklet page 26.

You can decorate your family tree with pictures or photos. Also make sure to label each person on your family tree with their name and their relationship to you.

For example:   Johan, mi hermano

Spanish 6: Writing quiz (Letter writing)

As a Student Ambassador at YIS, you are asked to help a new student who will soon be attending YIS. Write a letter to the new student describing what you and your friends are like and what you like to do in Yokohama. Include the following information in your 150 word letter:

say hello and introduce yourself (give your name) (Hola. Me llamo….. Tengo 13 años. Soy de Japón)
describe yourself (personality and physical appearance) (Soy alto y tengo el pelo rubio. Soy trabajador(a) y simpático (a),…)
say what you like to do and don’t like to do and why (me gusta jugar al fútbol y nadar pero no me gusta hacer la tarea)
describe two of your friends and say what they like to do and don’t like to do ( Mi amigo es alto y tiene pelo marrón. Es muy simpático e inteligente.  A mi amigo Juan le gusta estudiar español y trabajar, pero no le gusta hacer la tarea)
ask the new student what he/she is like and what he/she likes to do
mention good aspects of YIS and Yokohama
Ask a few questions such as: ¿De dónde eres? ¿Cómo eres? etc. ¿Cuántos años tienes? ¿Qué te gusta hacer? ¿Qué no te gusta hacer?
say goodbye

Possible descriptions for YIS:

YIS es grande.
YIS es una buena escuela.
Hay buenos maestros.
Tengo muchos amigos simpáticos.