Reflection

Please reflect upon how you did 1st Semester.
And post your reflections in your blog.
Focus Questions:

1. What are you most proud of in your semester one results? Why?
2. Given the comments of your teachers, what do you most need to work on?
3. How will you work on #2 above?
4. How do you feel about your Approaches to Learning (ATL) feedback?
5. Review the learning goals you established in Semester One. In what ways have you met them? What remains to be done?

僕の防空壕

では、今日は「僕の防空壕」について以下の点について考えましょう。
サマティブの内容は設問の下にあります。
僕の防空壕 設問
僕の防空壕 ノート用設問

p162 上段
・少年はなぜ手伝おうと思ったのか。なぜ母はそれを止めたのか。

p162 下段
・ なぜ母はうんざりしているのか。
・ どのような気持ちから、父は壕造りを急いでいるのか。

p163 下段
・ 少年は、なぜがっかりしているのか。父の死をどうとらえているか。

p166 下段
・ 少年はどうして、母の注意に対して否定しなかったのか。

p167 上段
・ なぜ「埋めないでよ」と少年は抗議したのか。
・ 少年が父の死を認識したのはいつか。

Summative Assessment

僕の防空壕      

以下の中から一つ選んで400字〜600程度の作文を書きなさい。

☆父親が死ぬ寸前に少年に宛てて書いた手紙。

☆少年が父親になったときに自分の防空壕の体験を子供に話すときの会話。

☆少年にとっての「戦争」と「平和」

1月30日月曜日提出 due Monday January 30 (Week A)
評価
Content:
Organization:
Style and Language:

Grade:

おおみそか と おしょうがつ

おおみそかnew year’s eve と おしょうがつnew year’s day なにを しましたか? 
どこに いましたか? 
だれと いましたか?
てんきは どうでしたか?
Please respond to this blog post.

Summative assessment
Make a short speech about your winter break and your new year’s resolution.
Tuesday 17 and Wednesday 18
Criteria A Speaking and listening-message and interaction
Criteria B Speaking-language

You are expected to ask at least one question after the speech so that listen carefully.
Your communication ability will be assessed.

Gr.10 スーさんの日記

「スーさんの日記」をべんきょうします。
Lesson 9, Sue’s Diary p292 Text book “Genki”
Wed.Jan11
1.ノートに漢字(p292,293)を書きます。
2.p294の漢字の練習をしましょう。Please finish for homework, if you didn’t finish.

Fri.Jan.13
3.スーさんの日記を読みましょう。

Tue.Jan.17
4.p295の絵を見て日本語を書きましょう。
  for example (a)晩ごはんの後、きれいなきものをもらった。
5.p296, B Correct the statement if it is not true.
for example 6.メアリーさんのホストファミリーの名前は山田だ。→山本だ。

Wed.Jan 18
6.スーさんの手紙を読みましょう。

Please note that you will be working on GCSE Japanese Foreign Language past paper, so that you do not need to do the Summative Assessment below.

Summative Assessment
You are invited to your Japanese friend’s house for dinner.
You had a nice dinner and you were given something Japanese ( such as kimono, sensu, hagoita, etc.). You have enjoyed talking to your friend’s family.

Wed.20 and Mon.23
Write the script with your partner
Post your script by replying this post.

Wed.25th
Practice your dialogue with your partner.

Fri.27
Write a thank you letter(email) to the host family and email to me.

Tue.31 and Wed.Feb.1
Rehearsal

Fri.Feb.3
Assessment

Useful Expressions for dialogue
わあ、おいしそう。
いただきます。
ごちそうさまでした。おいしかったです。
わあ、うれしい!
すてき、きれい、すばらしい、めずらしい
ありがとうございます。
とてもたのしかったです。

Useful Expressions for thank you letter.
ありがとうございました。
体に気をつけてください。
また、お会い出来るのを楽しみにしています。

Dialogue at friend’s host family’s house
A: Speaking and Listening-message and interaction
B: Speaking-Language

Thank you mail to the host family
C: Writing-message and organization
D: Writing-Language

Gr.8 Summative Assessment

3分間スピーチ

1.教科書の「碑」を読み、原爆の子の像のモデルとなった「サダコ」のビデオ、「サトウキビ畑の唄」のDVD、戦争がテーマの作品を学習しました。これらを通して、あなたが戦争に関して考えた事、伝えたいことを3分間でスピーチしましょう。
(「サダコ」「サトウキビ畑の唄」「碑」以外のことをリサーチし、紹介しても構いません)

評価基準
—堂々とした態度、目線、姿勢、表情、緩急、強弱
—聞き手に伝える(一分間に300字が一番聴きやすい速さ)
—スピーチ内容(起承転結、語彙力、メッセージ) 

僕の防空壕

僕の防空壕を読みます。 p160〜
漢字の読み 1月9日
音読 1月9日p161まで  
   1月11日p161下の段18行目から最後まで 
語句の意味調べ  1月9日①
         1月11日②③
         
読解 p161まで 1月11日
   p161下の段18行目から最後まで 1月12日〜

課題Summative assessment  1月30日提出

漢字クイズp52、53
僕の防空壕 写真

新年の抱負 しんねんのほうふ

今年は辰年です。ことしはたつどしです。
「辰(たつ)」はりゅうです。りゅうはドラゴンです。
あなたの干支(えと)は何ですか?

ねずみ
うし
とら
うさぎ
たつ(りゅう)2012年
み(へび)
うま
ひつじ
さる
とり(にわとり)
いぬ
いのしし

友だちや家族、有名な人の干支(えと)は?

先生の干支はとりですよ。

では、新年の抱負(new year’s resolution)を日本語で書きましょう。
先生がチェックしたらブログにアップしましょう。
あなたや家族、有名な人の干支が分かったら、それもブログにアップしましょう。