Gr.6 Week of October 5

Asking where someone is from and responding
p21 textbook
11,12,13 and 15 p17-19 workbook

Go around the class to find students who can say one of the phrases on the survey forms in the worksheet.
14 in p18

おしょうゆ クイズ タイム
おべんとう クイズ

Friday October 9
Recording

Choose 3 famous people and introduce them to class in Japanese. Please get attention of everyone by saying “Sit down” “Please look” “Please listen” “Please close your laptop” etc. in Japanese.
Work in pair and record it. Your partner will pretend that he/she is a famous person that you’ll introduce.
Take turns. please.

EXAMPLE
すわってください! Please sit down ! Suwatte kudasai.
ラップトップをしめてください! Please close your laptop ! RAPTOP wo shimete kudasai.
みてください! Please look ! Mite kudasai.
きいてください! Please listen ! Kiite kudasai.
Your partner will pretend that he/she is a famous person that you’ll introduce.

オバマだいとうりょうです。This is President Obama.
アメリカからきました。  He is from America.
どうぞよろしく。 Nice to meet you.

When recording is finished, please watch Japanology video

G9 サマティブタスク 仕上げ

サマティブタスクを仕上げます。

ピアーエディティングをしましょう。
原稿用紙に書きましょう。
TSCにセルフアセスメントとコメントを書いて、提出しましょう。
TSCはグーグルでシェアしてあります。

以下はTSCの写しです。

9年生 「字のない葉書」

「字のない葉書」のように、家族にしか分からないユニークな思い出をエッセイに書く。
生まれてから今までの家族とのエピソードの中であなたの家族らしい出来事を書き出す。

あなたと家族にしかわからないユニークなタイトルを書き出す。

タイトルを選びエッセイを書く。

清書する。

自己評価文を書く。

クラスで交換して読む:9月25日(金)
9月29日のクラスで清書をして提出
       
  

評価(詳しくは表を見てください。)
Criterion A: Analyzing
Criterion B: Organizing
Criterion C: Producing Text
Criterion D: Using Language

G8 詩のこころ サマティブタスク

好きな詩を分析します。
10月6日に原稿用紙に書いて提出します。

好きな詩を見つけましょう。
 
見つけた詩をプリントアウト、もしくはノートに書き写しましょう。
どんな表現技法が使われているでしょうか?
教科書p238−239を見て、使われている表現技法を見つけてください。
表現技法が使われているところをハイライトして、技法の名前を書きましょう。
どんな効果があるでしょうか?

作者について調べましょう。
コピー&ペーストではなく、自分の言葉でまとめましょう。

選んだ詩の素晴らしさ、自分の感想を書きましょう。

以下はTSCのコピーです。

8年生 「詩の心」

自分の好きな詩を選び、その詩を分析し作者について調べ、感想を書く。

– 詩に使われている表現技法を、色や印を使って分かりやすく説明する。

– 使われている表現技法の効果をそれぞれ説明する。

– 作者について調べ、他の8年生に分かるような言葉や表現を使って

まとめる。

– 選んだ詩のすばらしさを分析して、自分の感想を書く。

提出日:10月6日(火)

原稿用紙に書いて提出

評価(詳しくは表を見てください。)

Criterion A: Analyzing(8点)

Criterion B: Organizing(8点)

Criterion C: Producing Text (8点)

Criterion D: Using Language(8点)

Gr.6 September 28-October 2

Practice the phrases with your partner. And write them down in your notebook. Write the English meaning for each one.
たってください Tatte kudasai
すわってください Suwatte kudasai
みてください Mite kudasai
きいてください Kiite kudasai
みせてください Misete Kudasai
まってください Matte Kudasai

When you are finished writing. Watch the video “Subway” Please use your headphone.

Friday September 25

Today’s work !
Please come to see Ms Unno to show your video and bring your Task Specific Clarification sheet with you (self-assessment and comment should be written in it).

Write roman ji for hiragana/katakana/kanji in Worksheet Unit 2.
Practice hiragana/katakana/kanji p10-12.
Find as many hidden hiragana, katakana and kanji characters as you can on the treasure island in p12.
Match the Obentoo students with their host. Refer to Mr.Nakamura’s list to help you.

Learn Useful expressions in Japanese class using the sheet given.
Practice with a group of 2-3.

Then watch video for period 4