G9 Day 10 Mon. Oct.3

Attendance is on the top right click ‘Unno’s Class list’
漢字クイズ p10−11

短歌の発表を終わらせる。
短歌の清書、分析文、TSCを提出のこと。

教科書p32−35 「字のない葉書」 向田邦子
 
 
 向田邦子(むこうだくにこ)について調べましょう。
 
 ワークブックのp17の「『字のない葉書』の時代」を読みましょう。
 
 ワークブックp14−15の下の段、漢字と語句をやりましょう。
 
 「字のない葉書」を黙読(もくどく=声を出さずに読む)しましょう。

 ノートに家族の人たちの特徴を書き出しましょう。(絵と組み合わせてもいい)
 
 音読しましょう。

 ワークブックp14−15の上の段をやりましょう。

 

 

 
 

G12 Day 10 Mon. Oct.3

Written Task 3 のラショナルの下書きをシェアしてください。

以下のドキュメントに自分のラショナルの下書きのリンクを貼ってください。

Written Task 3

箇条書きでもいいです。
作品名:
主題:
スタイル:  
内容の概要: 

実際のラショナルは600字以内です。
Written Task 3 は、各々書き始めてください。

DAY1 10月4日火曜日からはpart 2 メディア Language and mass communication に入ります。
「広告論講義」天野祐吉を読みます。

G6 Day 10 Mon. Oct.3

Obentoo おべんとう Unit 2

Useful expressions in Japanese class

Ask each other if you could borrow things listed in the worksheet.
________ を かしてください
wo kashite kudasai
For example, えんぴつ を かしてください。 May I borrow a pencil, please ?

Then, practice asking teacher when you need to go somewhere.
Teacher may say はい yes orいいえ no.

みずをのみに いってもいいですか? 
mizuwo nomini ittemo iidesuka? May I go get a drink of water ?

p10-11 Hiragana,katakana and kanji practice for Unit 2 Please look at p22-23 in the textbook.
Write the reading in roman-ji next to hiragana, for example あ a け ke
日本 is kanji for Japan but you read it NIHON. Stroke order is in p24 textbook

Bryant will work on p86-88 in the workbook.

Japanology Tokyo Underground

G10 Day 10 Mon. Oct. 3

Vocabulary learning
Please learn the vocabulary before Monday Oct.3
Unit 2 for Ipshita, Leonie and Solon
Unit 5 for Audrey and Legolas

Please download the CD attached to your textbook at home. You should be able to listen to the CD anytime you need it in class.

Ipshita, Leonie and Solon
Unit 2 Shopping p58
Watch The movie
choose Lesson 2.
Note: In the movie Mary says このとけいはいくらですか but in the textbook she says これはいくらですか。
And also at the restaurant, Waitress says さかなじゃありません。 but in the textbook she says さかなじゃないです。

Read ぶんぽうGrammar p62-64
これ、それ、あれ、どれ、 
この、その、あの、どの、 
 ここ、そこ、あそこ、どこ 
4 だれの

Practice Numbers p69-71 by listening to the CD. If you have not downloaded your CD yet, please do so as soon as possible.

p71−72
これはなんですか?
それは___です。
あれはなんですか?
あれは___です。

Audrey and Legolas
Unit 5
Watch Genki movie
Choose Lesson 5.

Read Grammar p132-135 textbook Adjectives and すき(な)きらい(な)
p45 workbook Complete the Adjective Conjugation Chart
Make a sentence for each adjective either present affirmative or present negative.
じしんはこわいです。Earthquake is frightening.
 おにぎりはたかくないです。Onigiri is not expensive.
Answer the questions in p46

 

G10 Day 8 Wed. Sep.28

Ipshita, Leonie and Solon

Role Play-Using Dialogue as a model, make skits in the following situations.
Summative task-1 on Thursday Sep.29
Criteria C & D
1.You don’t have a watch nor your phone, but you need to know what time it is.

2.You’ve just met a Japanese person and want to get to know the person.
Find out his/her name, major, grade at school, nationality.

Workbook: Finish up to p19 including listening comprehension using the CD. If you have not down loaded the CD, please do so in class.

Audrey and Legolas
Workbook: p41-44 including listening comprehension using the CD. If you have not down loaded the CD, please do so in class.

Summative assessment task-1
You are going to talk about the picture similar to the one in p126(text book) on Thursday Sep.29

Criteria C & D

TSC

MYP Language Acquisition Assessment Criteria

G8 DAY8&9 9月28日&29日

9月28日DAY8(水)29日DAY9(木)発表&提出

9月29日(木)は漢字クイズ p10−11 

発表はattendance listの順番

提出するもの:
 ・詩を書き写した原稿用紙、
 ・表現技法の分析、作者の人生が作品に与えた影響、詩の魅力と感想の清書(原稿用紙)
 ・プリントアウトして自分の評価とコメントを書き入れたTSC

評価(詳しくは表を見てください。)
Criterion A: Analyzing(8点)
Criterion B: Organizing(8点)
Criterion C: Producing Text (8点)
Criterion D: Using Language(8点)

Japanese A Language & Literature Assessment Criteria

G12 Day 7 Tue. Sep.27

芋粥の主題について話し合う。

主人公が今の日本にいたら、どんな人か想像してみよう。
どんな仕事で、周りの人にどう言われているか。芋粥は、今でいうと何になるでしょうか?(食べ物とは限らないかもしれません)

Written Task 3 の準備をします。
以下の四作品の中から選んで書きます。
どう言う作品が考えられるか、書き出してみましょう。
  時代や国を変えた物語(全編ではなく、一部で良い)
  作中人物が誰かに宛てた手紙
  詩(智恵子抄)を元にしたエピソード
  作中人物の日記(あまり良い評価は期待できない)
  物語のその後
  
  

智恵子抄
羅生門

芋粥

アイディアを幾つか書き出してください。
選んだ作品の文体、作品の雰囲気も書き出してください。
どのようなテーマで書くか決めます。
それらをRationaleの下書きのつもりで400字から600字以内で書いてください。
Rationaleは10月3日(月)Day10のクラス中にシェアしてください。

G10 Day 7 Tue Sep. 27

Ipshita, Leonie and Solon
textbook p55
Please prepare your answers to the following questions
おなまえは? What is your name?
ごしゅっしんは? Where are you from?

おしごとは? what is your occupation?
なんねんせいですか? What grade are you in ?
なんさいですか? How old are you?
せんこうはなんですか? What do you major in?

Audrey and Legolas
textbook p111-113 and 122-125

Pair Work p125 C and p126

G6 Day 7 Tue. Sep. 27

We will work on Task C today.
Please work with someone you have never worked with in class.
Record it, upload to Youtube then paste it in your blog.
When finished, please make a copy of G6 TSC , type your name in the title, assess your work and write your comment. Share it with me (unnon@yis.ac.jp).

Task C
How would you say
・goodby to your friend Yuki after school ? さようなら、ゆきさん。また、あした。
・goodby to your teacher at 4:00 p.m.? さようなら、せんせい。

・goodnight to your host mother before you go to bed?
 おやすみなさい、おかあさん。
・goodby to your friends when you plan to see them tomorrow?
 さようなら、また、あした。

Japanology for today.

Questions:

Why Origami became so popular in Japan ?
When do people make one thousand cranes ?
How the tradition of thousand cranes start ?
What did the guy at Izakaya and Matt Alt say each other before they start the lesson ?
Do you think that you can make a chick using Oshibori (wet cloth)