G11 智恵子抄の解説  4月11日から

4月11日から、クラスで「智恵子抄」の詩を一つずつ発表します。

詩を青空文庫で見つけて、Googledoc G11智恵子抄に貼り付ける。
音読する
レトリックを解説する
詩に関する情報を述べる
詩を分析する

深夜の雪 kazuki
樹下の二人 shin
鯰 mei
あなたはだんだんきれいになる alex
あどけない話 masashi
美の監禁に手渡す者 marii
風にのる智恵子 seafra
千鳥と遊ぶ智恵子 kate
値ひがたき智恵子 karen
山麓の二人 jake
荒涼たる帰宅 taka
亡き人に ren
レモン哀歌 giulio

G11 日本語と外国語

日本人はイギリスを理解しているかp105−125を読む。

日本語と外国をのテクストブックをまだもらっていない人は、先生の机の上から取ってください。

次の質問に答えなさい Googledocに書き込んでください。

?️107ー111
1)日本人が異文化摂取を文献に頼るようになったのはなぜか。
2)イスラム教徒を家に招く際、知っておかなくてはならないのは?
3)日本における英語教育の目的は何だったか。
?️111−113
4)英国人が絶対に食べないものは何か。また、その例を通して筆者が伝えたかったことは何か?
?️113−115
5)なぜ日本では運動会で勝者に賞金をあげることはしないのか。
?️115−123
1)なぜ日本人は靴を脱ぎたがるのか。
2)なぜ英国人は靴をあまり脱がないのか。
3)イギリス人と日本人の足に対する文化的差異を説明しなさい。
4)文化の差を埋めるためには何が必要だと鈴木孝夫(作者)は言っているか。

Googledoc の表にFurther Oral Activitiesのアイディアを書き込んでください。
一人でやっても複数でやってもかまいません。4人以下にしてください。

Further Oral Activitiesは2月22日です。カンボジアに行く人は2月24日水曜日に発表してください。
スタイル:スキット、フォーマルプリゼンテーション、ニュース番組、対談、テレビのヴァラエティ番組の言葉についてのコーナー、インタビューなど。
内容:バイト敬語の不自然さ、日本語を勉強する外国人にとっての男言葉と女言葉の難しさ、敬語をきちんと使えない若者と上司、カタカナ語の氾濫、onomatopée(ザーザー、しとしと、ハラハラ、イライラなど)など。または日本人の共通の概念と著しく異なる外国での「あるもの」の捉え方の違いから起こるハプニング(例えば英国と日本の「足」に対する考えの違いなど、自分の体験に基づいてもよい)

Written Taskのアイディア 
提出日は3月9日水曜日です。
言語についてのAuthenticなタスクです。
例えば、言語についてのブログ、ラジオ番組のスクリプト、雑誌の記事、新聞のコラム、
言語の面白さを扱った広告などです。
参考:
アーサー・ビナードの「日本語ハラゴナシ」http://www.web-nihongo.com/wn/haragonashi/19.html/

東京FM The Lifestyle MUSEUM
http://www.tfm.co.jp/podcasts/museum/

朝日新聞出版 AERA
http://publications.asahi.com/ecs/12.shtml

朝日新聞 天声人語
http://digital.asahi.com/login/sub/tenjinv_pw.html?jumpUrl=http%253A%252F%252Fdigital.asahi.com%252Fspecial%252Ftenjinviewer%252Findex.html%253Firef%253Dtenjin

不思議の国ニッポン
http://sample.shogakukan.co.jp/bv?c_type=2&gcode=fushigi11

そのことば江戸っ子だってね!?
http://www.web-nihongo.com/wn/edo/edo_index.html/

調べ物極意伝
http://www.web-nihongo.com/wn/shirabemono/01/1.html/

G11 Monday January 25

「日本語と外国語」が私の机の上にありますから一人一冊取ってください。
p28の3行目まで読んでください。
木曜日に渡したワークシートの両面の質問に答えてください。
以下の質問に関しては、自分の考えを正直にGoogle Doc をシェアしたのでそちらに書いてください。
太陽と言えば何色ですか、りんごといえば何色ですか、太陽に対してどのようなイメージを持っていますか。
虹は幾つの色からできているとおもいますか。他の人も全く同じ意見だと思いますか。
違う意見を持った人がいるとするとそれは何が影響しているとおもいますか。

上の質問の裏側はp28まで本を熟読してから答えてください。

Gr.11 Thursday November 14   11月14日木曜日

漢字クイズは明日に延ばします。

「こころ」を読む。
宿題で読んだ19章から26章までの要約をGoogledocで読む。
ワークシートの問題に答える。

ワークシートの次のページの語句の意味調べをする。

27章以降を黙読する。32章までは必ず明日までに読んでおく。
27章以降の要約の担当の人はGoogledocに要約を書き込む。

明日の漢字クイズの準備をする。

Gr.11  11月6日水曜日

ボキャブラリーのワークシートが先生の机の上にあります。
2枚一組なのでホッチキスでとめてください。

今日やること
一枚目の語句の意味調べと文作りをする
「先生と遺書」を出来る限り読み進む
漢字クイズの勉強

Gr.11 こころ

こころ 上「先生と私」を読んで、一から二十三までの要約をしてください。
GoogleDriveでシェアしてください。
本を持って帰ってない人は下のリンク、もしくは右のBLOG ROLLの「こころ」をクリックすると読めます。

http://www.aozora.gr.jp/cards/000148/files/773_14560.html

5月9日木曜日

高村光太郎詩集「道程」から
 
代表作「道程 」を読みます。以下のことを、クラス中に終わらせてください。 
音読
読解
文体の分析
エッセイクエスチョン(何を明らかにするのか)を考える。

来週は高村光太郎詩集の「智恵子抄」の中から一つをオーラルプレゼンテーションをしてもらいます。

一人、または二人一組
10分以内
音読
読解
文体の分析
エッセイクエスチョン(何を明らかにしたいか)

これは来年のオーラルの練習ですので真剣に取り組んでください。

高村光太郎のNHKの番組のリンクをblogrollでシェアしましたから、参考にしてください。
一番下の「高村光太郎」です。

Gr.11 「こころ」進行予定 2月から春休み明けまで

2月11日 「先生と私」を読み終えます。
  12日 「先生と私」を要約します。2月25日提出 Summative Task 
      ・あらすじ 400字以内
      ・私、先生、奥さんの三人について大切だと思われる事を書き出す。
     「両親と私」を読み始める。
     
スキー休み中(14日から18日)に「両親と私」を読んで来てください。 

2月21日 「両親と私」を要約します。 Formative Task 2月28日(木)
      ・あらすじ 400字以内
      ・両親、親戚、兄と妹、乃木将軍について大切だと思われる事を書き出す。
      「乃木将軍」については右のblogrollの「乃木将軍」を参照のこと。来年苦労しないために今のうちに
      書き留めておきましょう。

2月22日 「先生と遺書」を読み始めます。

2月26日(火)漢字クイズ p20−21 人の体(1)

3月5日(火)漢字クイズp22−23 人の体(2)

3月14日までに「先生と遺書」を読み終わり、要約します。
      ・あらすじ 
      ・登場人物について大切だと思われる事を書き出す。

3月18日から春休みまで
       Written Task の準備 Summative task 4月11日下書き提出

           
      
     

Gr.11 日の名残り タイトルの意味と主題

「日の名残り」p330−353を読んでください。
ミセス・ベンとの再会でスティーブンスはどんなことを感じたのでしょうか。

以下の箇所を注意深く読んで、タイトルの意味を考えてみましょう。

桟橋の色つき電球が点灯したときの様子
「夕方こそ一日でいちばんいい時間だ」
「いくら努力しても無駄なのです。ふりしぼろうにも、私にはもう力が残っておりません。私にはダーリントン卿がすべてでございました。」
「人生、楽しまなくっちゃ。夕方が一日で一番いい時間なんだ。」
「人々が、どうしてこれほどすみやかに人間的あたたかさで結ばれうるのか、私にはじつに不思議なことのように思われます。」
「しかし私には、どうも、ジョークの技術がそこで大きな働きをしているような気がして仕方ありません。」
「主人が執事に望む任務としても、ジョークは決して不合理なものではないようにおもえてまいしました。」

Gr.11 日の名残り まとめ

日の名残りp330からp353を読み、次の問題に答えてください。

p345からの桟橋の色付き電球が点灯してからの場面はなぜ必要だったのか?
「日の名残り」と言う題名の意味するところ、この物語の主題は何かを含め400字以内で述べなさい。